Aula Sensorial Poética - prática inclusiva
ExpiradoAula Sensorial Poética - prática inclusiva
Na Escola 2/3 do Agrupamento, nasceu a ideia de realizar uma aula sensorial poética, fruto da parceria entre docentes de Educação Especial e de Português, com o objetivo de integrar abordagens multissensoriais na abordagem à poesia. Esta proposta inovadora promoveu o envolvimento ativo e a valorização de todos os alunos, proporcionando uma experiência significativa e enriquecedora para o grupo.
Objetivos
- De forma particular, a atividade foi pensada para responder às diferentes necessidades e estilos de aprendizagem, garantindo a participação plena de todos os alunos. Para estes alunos, foi criado um ambiente mais controlado e estruturado, cuidadosamente preparado para favorecer a concentração, reduzir estímulos desnecessários e potenciar a motivação e o conforto ao longo da atividade.
- Esta abordagem permitiu desenvolver a fluência e a expressividade na leitura oral, com entoação e sentimento adequados, bem como a capacidade de identificar e analisar a estrutura formal do poema (verso, estrofe, rima), expandir o vocabulário e aprofundar a compreensão textual.
- Através da expressão artística, nomeadamente pela pintura sensorial, os alunos tiveram ainda a oportunidade de representar emoções e vivências, tornando o processo de ensino-aprendizagem mais acessível, motivador e verdadeiramente significativo para todos.
Descrição da Atividade
A aula teve início com um momento de respiração consciente, orientado com o auxílio de uma bola fidget, que ajudou os alunos a acalmar o corpo e a mente, promovendo o foco e a disponibilidade emocional para a experiência que se seguia. O espaço foi transformado para estimular os cinco sentidos e criar uma atmosfera imersiva e acolhedora. À luz negra (UV) juntaram-se sons da natureza, música ambiente e aromaterapia com fragrância de floresta. Cada detalhe foi pensado para favorecer o foco, a tranquilidade e o prazer de aprender. Durante a atividade, os alunos exploraram conteúdos da disciplina de Português — nomeadamente a leitura, análise e interpretação de poemas — através de experiências sensoriais envolventes. O tato foi estimulado com a manipulação de materiais com diferentes texturas; o paladar foi ativado com a degustação de um rebuçado, associando o sabor agradável a experiências emocionais positivas; a visão e a audição foram convocadas para a leitura expressiva e a apreciação do ambiente; o olfato evocou sensações de bem-estar e ligação à natureza. A aula culminou com um gesto de grande significado afetivo: um abraço da pessoa mais importante para cada aluno, num momento de partilha, conexão emocional e empatia, que reforçou o impacto humano da atividade.
Saber+
Link do vídeo: https://youtu.be/K-pz1N_6_Lw
Candidatura à ASE Pré-Escolar e 1º Ciclo - 2025
ExpiradoCandidatura à ASE Pré-Escolar e 1º Ciclo - 2025
Informam-se os Encarregados de Educação que a partir do dia 04/07/2025 estão abertas as candidaturas à atribuição de auxílios económicos no âmbito da Ação Social Escolar (ASE) para o ano letivo 2024-2026, para os alunos matriculados no 1.º CEB. A candidatura deverá ser realizada até ao dia 31 de julho. A concessão destes auxílios económicos, no 1.º CEB, segundo Regulamento do Município do Barreiro, no caso do 1.º ciclo do ensino básico público, inclui o almoço e lanches escolares, bem como apoio à aquisição de material escolar e visitas de estudo. Sublinha-se que os Encarregados de Educação que submeteram a candidatura ASE devem aguardar pelo início de ano (reunião com professor de turma) para obter informações sobre a aquisição de livros de fichas de trabalho.
A candidatura é realizada através do preenchimento do boletim que segue em anexo e devolvido para o e-mail "
- Declaração emitida pelo serviço competente da segurança social ou pelo serviço processador, na qual conste o escalão de abono de família atribuído ao aluno (atualizada - ano de 2024);
- Declaração passada pelo Centro de Emprego, no caso de um dos progenitores estar desempregado há mais de 3 meses e lhe seja atribuído o 2.º escalão do abono de família.
Caso não possua meios eletrónicos para efetuar este procedimento deverá contactar a escola para o número 212 059 230 para efetuar marcação para o atendimento presencial na secretaria da Escola Básica Álvaro Velho. Só serão efetivadas marcações quando o candidato aos benefícios for portador(a) dos documentos acima mencionados. Reforçamos ainda que a candidatura da Ação Social Escolar é anual ( não reverte do ano letivo anterior).
Candidatura à ASE 2025/ 2026 - 2º e 3º Ciclo - 2025
ExpiradoCandidatura à ASE 2025/ 2026 - 2º e 3º Ciclo - 2025
Informa-se que desde o dia 04/07/2025 estão abertas as candidaturas para atribuição de auxílios económicos no âmbito da Ação Social Escolar (ASE) correspondente ao ano letivo 2025-2026, para os alunos matriculados no 2.º e 3º CEB. A candidatura deverá ser realizada até ao dia 31 de julho de 2025. A concessão destes auxílios económicos, no 2º e 3º ciclo inclui o almoço e lanches escolares, bem como apoio à aquisição de material escolar e visitas de estudo.
A candidatura é realizada através do preenchimento do boletim que segue em anexo e devolvido para o mail "
- Declaração emitida pelo serviço competente da segurança social ou pelo serviço processador, na qual conste o escalão de abono de família atribuído ao aluno (atualizada - ano de 2025);
- Declaração passada pelo Centro de Emprego, no caso de um dos progenitores estar desempregado há mais de 3 meses e lhe seja atribuído o 2º escalão do abono de família.
Caso não possua meios eletrónicos para efetuar este procedimento deverá dirigir-se à Secretaria da Escola Sede do Agrupamento. Reforçamos ainda que a candidatura da Ação Social Escolar é anual (não reverte do ano letivo anterior).
Projeto eTwinning STONE - Turma 6.º E
ExpiradoProjeto eTwinning STONE. Turma 6.ºE
Trabalho desenvolvido no âmbito dos Domínios de Autonomia Curricular integrado no Projeto eTwinning STONE com a turma 6.ºE da EB 2, 3 Álvaro Velho, Lavradio. Coordenação das professoras Eugénia Afonso e Ana Almeida.
Desafio internacional Bebras – Castor Informático
ExpiradoDesafio internacional Bebras – Castor Informático 6.ª edição
Entre os dias 4 e 15 de novembro de 2024, decorreu a 6.ª edição do Desafio internacional Bebras – Castor Informático, uma iniciativa de promoção do pensamento computacional, que contou com a adesão de 846 escolas provenientes de 25 distritos/ regiões, envolvendo um total de 136 232 alunos. No nosso Agrupamento, participaram 833 alunos da Escola Básica dos 2.º e 3.º Ciclos, do 5.º ao 9.º ano de escolaridade, nas categorias Benjamins, Cadetes e Juniores, tendo realizado a prova na modalidade online. É de destacar o entusiasmo com que os alunos abraçaram este desafio, bem como o empenho e dedicação dos professores envolvidos, que contribuíram de forma decisiva para o sucesso da atividade. A participação de todos reforça o papel essencial da colaboração na construção de percursos educativos significativos.
A prova Bebras é composta por 12 desafios divertidos e estimulantes, com diferentes níveis de dificuldade (fácil, médio e difícil), que requerem raciocínio lógico, criatividade e capacidade de resolução de problemas, dispensando conhecimentos técnicos prévios. A duração da prova é de 45 minutos. A pontuação é distribuída da seguinte forma:
|
Dificuldade |
Resposta Correta |
Resposta incorreta |
Não respondida |
|
A. Fácil |
6 pontos |
2 pontos |
0 pontos |
|
B. Média |
9 pontos |
3 pontos |
0 pontos |
|
C. Difícil |
12 pontos |
4 pontos |
0 pontos |
Todos os participantes começam com 36 pontos, de modo a evitar pontuações negativas.
Classificação Nacional
Os resultados nacionais organizam-se em percentis, destacando os alunos que se posicionaram nos:
• Top 1% – Excelência máxima na sua categoria a nível nacional.
• Top 10% – Resultados muito elevados, demonstrando competências avançadas.
• Top 25% – Bom desempenho, refletindo uma capacidade sólida de pensamento lógico e resolução de problemas.
É de salientar que vários alunos do Agrupamento alcançaram classificações nestes escalões de excelência, o que constitui motivo de grande orgulho. Para cada escalão é indicada a pontuação máxima possível, a melhor pontuação obtida por um qualquer aluno e a pontuação do último nos tops 1%, 10% e 25%.
|
ESCALÃO |
PONTUAÇÃO [MÁXIMA POSSÍVEL] |
MELHOR PONTUAÇÃO |
TOP 1% |
TOP 10% |
TOP 25% |
|
Castores [3.º e 4.º anos] |
144 |
144 [29]* |
111 |
75 |
60 |
|
Benjamins [5.º e 6.º anos] |
144 |
144 [8]* |
103 |
71 |
56 |
|
Cadetes [7.º e 8.º anos] |
144 |
144 [46]* |
119 |
79 |
59 |
|
Juniores [9.º e 10. Anos] |
144 |
144 [78]* |
127 |
87 |
{}64 |
As classificações dos alunos podem ser consultadas nas seguintes tabelas:
Categoria Benjamins [5.º e 6.º anos]
 |
 |
Categoria Cadetes [7.º e 8.º anos]
 |
 |
Categoria Juniores [9.º ano]
A participação neste desafio representa uma oportunidade de aprendizagem enriquecedora, permitindo aos alunos desenvolver competências transversais fundamentais, como o pensamento crítico, a resolução de problemas, a autonomia e a tomada de decisão em tempo limitado. Para além disso, promove-se uma cultura de inovação e cidadania digital, em linha com os princípios orientadores do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.
Sobre o Pensamento Computacional
O pensamento computacional consiste num conjunto de estratégias de resolução de problemas que envolvem decomposição, reconhecimento de padrões, abstração e desenvolvimento de algoritmos. Esta competência transcende o domínio da programação, sendo essencial para a compreensão e análise de sistemas complexos em diversas áreas do saber. A sua promoção nas escolas constitui uma preparação fundamental para os desafios do século XXI, contribuindo para o desenvolvimento de cidadãos críticos, autónomos e tecnologicamente conscientes.
Contexto Internacional
O desafio Bebras foi criado em 2004, por iniciativa da Prof.ª Valentina Dagienė, da Universidade de Vilnius, na Lituânia. O nome “Bebras”, que significa “castor” em lituano, foi adotado internacionalmente como símbolo de trabalho árduo, inteligência e persistência. Em Portugal, o evento é organizado pela equipa do projeto TreeTree2, em colaboração com o Departamento de Ciência de Computadores da Faculdade de Ciências da Universidade do Porto (DCC/FCUP).
A Comissão Organizadora congratula todos os alunos que participaram, com especial destaque para aqueles que se posicionaram nos percentis de topo. O vosso empenho e dedicação são dignos de reconhecimento! Expressa igualmente o seu sincero agradecimento a todos os docentes que, com entusiasmo e profissionalismo, contribuíram para a concretização desta atividade, promovendo uma cultura de excelência, inovação e aprendizagem ativa no nosso Agrupamento.
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